Հարուստ հայրիկ, աղքատ հայրիկ. ինչպես է ֆինանսական գրագիտության մակարդակը կապված երեխաների դաստիարակության հետ
ԵՐԵՎԱՆ, 15 օգոստոսի․/ԱՌԿԱ/․ Ընտանեկան կարգուկանոնը մեծապես ազդում է մտածելակերպի և կյանքի կարևոր իրավիճակներում ընտրության վրա: Սա, ի թիվս այլ բաների, վերաբերում է նաև ֆինանսական հարցերին: Անկախության հասնելուց հետո անգամ մենք, երբեմն անգիտակցաբար, կողմնորոշվում ենք մեր ծնողների վարքագծի մոդելով:
Հոդվածում վերլուծում ենք հիմնական մոտեցումները, որոնք ձևավորում են երեխաների վերաբերմունքը փողի նկատմամբ և նկարագրում ենք քայլեր, որոնք վաղ տարիքից օգնում են զարգացնել ֆինանսական գրագիտություն։
Կարգապահություն
Պահել տան մաքրությունը, հետևել ռեժիմին, ուսման մեջ ջանասիրություն ցուցաբերել. ծնողներից շատերը սա են սովորեցնում երեխաներին: Սակայն, ոչ բոլորի մոտ է կարգուկանոնի նկատմամբ նման ուշադրությունը տարածվում նաև գումարի հետ վարվելու հարցերում։ Ինչու՞ պետք է հետևել դասացուցակին, բայց պարտադիր չէ իմանալ ամսական ծախսերի չափը: Ֆինանսական ոլորտում անտեղյակությունն ու անփութությունը կորցնու՞մ են արդյոք բացասական բնույթը։
Պետք է վաղ տարիքից երեխաների մոտ զարգացնել համբերություն և սովորություն՝ հստակ նպատակ սահմանելու, գնահատելու դրա հասանելիությունն ու արժեքը: Օրինակ՝ պարզեք, թե ինչ կցանկանար ունենալ երեխան (խաղալիք, կոնֆետ), միասին հաշվեք, թե որքան գումար է անհրաժեշտ գնումների համար։
Հասկանալ գումարի դերը
Ֆինանսական հարցեր կարելի է քննարկել անգամ ամենափոքր երեխաների հետ։ Երեք տարեկանից սկսած՝ նրանք լիովին ունակ են հասկանալու, որ խաղալիքները, ապրանքները գումար արժեն։
Բացատրելով, որ նյութական իրերն «ինքնուրույն» չեն առաջանում, կարևոր է երեխայի ուշադրությունը հրավիրել իրապես արժեքավոր և ընդ որում «անվճար» երևույթների վրա։ Օրինակ, ընկերոջ հետ անցկացրած խաղալու ժամանակը շատ զվարճալի է և ոչինչ չի պահանջում:
Միևնույն ժամանակ, եթե ծնողները մատնացույց են անում «փողով երջանկություն չես գնի» մոտեցմանը՝ արդարացնելով սեփական անարդյունավետությունը, դա երեխայի ենթագիտակցության մեջ ձևավորում է բացասական կամ անտարբեր վերաբերմունք ֆինանսների նկատմամբ։ Չի կարելի հերքել, որ եկամուտը մեծ նշանակություն ունի մեր կյանքում: Փողը թույլ է տալիս կյանքի կոչել գաղափարներն ու ցանկությունները, օգնել մտերիմներին և ինչ–որ նոր բան ստեղծել։
Վերաբերմունք վաստակած գումարի նկատմամբ
Վաղ տարիքից դուք երեխային կարող եք բացատրել, թե ինչպես եք գումար վաստակում, և պատմել ձեր մասնագիտության մասին։ Երեխաները սիրում են նոր բաներ սովորել, և նրանց հետաքրքիր կլինի լսել նաև գումարի տարբեր տեսակների մասին (մետաղադրամներ, թղթադրամներ, քարտեր):
Երեխան, ով տեսնում է, թե ինչպես են ծնողները վերահսկում բյուջեն, և դրա շնորհիվ գումարը բավականացնում է անհրաժեշտ բաների՝ խոշոր ձեռքբերումների և զվարճանքի համար, կհասկանա, որ հնարավոր է արդյունավետ կառավարել միջոցները, իսկ կայունություն պահպանելը պահանջում է սովորություններ և կարգապահություն, ոչ թե հրաշքներ:
Եթե ֆինանսական խնդիրներն ընտանիքում հանգեցնում են վեճերի, իսկ աշխատավարձի օրն ընկալվում է որպես տոն, երեխաները կարող են խեղաթյուրված ընկալել փողի էությունը՝ այն համարելով ինքնանպատակ, երջանկության մարմնացում, ոչ թե գործիք:
Ինքնուրույնություն
Պետք է բացատրել երեխաներին, որ ծախսերը տարբերվում են իրենց առաջնահերթությամբ, քանի որ որոշ բաներ պարտադիր է ունենալ, իսկ մյուսները պարզապես հաճելի է: Երեխաներին առաջարկեք տարբեր առաջադրանքներ, օրինակ՝ ընտրելով, թե ապրանքների զամբյուղներից որի համար կծախսեն N գումարը. Առաջինում սննդի և կենցաղային իրերի մեկ շաբաթվա պաշարն է, երկրորդում՝ սպորտային կոշիկներ և կոնֆետներ: Ընդ որում կարևոր է, որպեսզի երեխան միանգամից չպատասխանի՝ ձեր հուշումով, այլ պետք է նրան հարցնել և քննարկել տարբերակներ։
Օգտակար է միասին համեմատել գները, հետևել զեղչերին և փնտրել օպտիմալ տարբերակներ: Բացատրեք երեխաներին, որ որոշ իրեր կարելի է փոխարինել նմանատիպերով, վերցնել ինչ–որ մեկից կամ վարձակալել: Եթե դուք անընդհատ օգտվում եք վարկային քարտերից, նկարագրեք դրանց աշխատանքի մեխանիզմը, բացատրեք, որ դրանք բանկային միջոցներ են, և ծախսերը պետք է պարտադիր ժամանակին մարվեն:
Արդյունավետ պրակտիկա է երեխային հանձնարարել այնպիսի առաջադրանք, որը պահանջում է կանոնավոր հաշվարկներ և ծախսեր: Օրինակ, թող նրա «պատասխանատվության ոլորտը» լինի որոշ ապրանքների ընտրությունը և գնումը ֆիքսված գումարով կամ կոմունալների վճարումը: Այդպես երեխան կհասկանա, թե որքան գումար և ջանք է ծախսվում առօրյա կյանքը կազմակերպելու համար, և կսկսի ուշադրություն դարձնել գնապիտակներին։
Թույլ տվեք երեխաներին գործել, ինքնուրույն, նույնիսկ իռացիոնալ գնումների փորձը օգնում է որոշել փողի արժեքը: Փորձեք չբարկանալ անարդյունավետ ծախսերի համար, այլ նշեք հաջող գնումները։
Ուշադրություն խնայողությունների նկատմամբ
Երբ երեխաները սկսում են ավելի ակտիվ օգտագործել գրպանի փողերը (մոտ 11-13 տարեկան), նրանց մոտ զարգացրեք գումար խնայելու սովորությունը:
Կարևոր է, որպեսզի երեխան մինչև 18 տարեկան հասկանա «ֆինանսական բարձիկի» նշանակությունը, երբ արդեն սկսում է ինքնուրույն ապրել։ Օգտակար է երեխայի հետ քննարկել օրինակներ սեփական փորձից, խոսել անկանխատեսելի իրավիճակների և այն մասին, թե ինչպես խնայողություններն օգնեցին հաղթահարել դժվարությունները:
Եթե խնայողական հաշիվ եք բացել երեխաների համար, նրանց բացատրեք, որ դա փողի «պարկ» չէ, որը պետք է ծախսել, այլ «ցատկահարթակ», որը թույլ կտա նրանց ապագայում առաջին քայլերն անել դեպի նպատակ և կապիտալի ավելացում: Ունենալով ներդրումային փորձ՝ անպայման կիսվեք ձեր դիտարկումներով՝ չթաքցնելով սխալները։
Վախեր և պատրանքներ
Մենք կարող ենք ինչպես պատճենել մանկության տարիների տեսարանները, այնպես էլ մերժել։ Օրինակ՝ անձը, ով մեծացած է փոքր եկամուտ ունեցող ընտանիքում, հարմարվում է սահմանափակումներին, չի մտածում փոփոխությունների մասին և մեծ նպատակներ չի դնում իր առաջ, իսկ մյուսը վազում է շքեղության հետևից, զուրկ է ինքնատիրապետումից և վատնում է գումարը։
Հաճախ մարդկանց գիտակցության մեջ տեղի է ունենում ֆինանսական հարցերի «ֆիքսում», որոնց լուծման հարցում նրանց ծնողներն այնքան էլ գրագետ չէին։ Օրինակ, եթե ընտանիքում խնդիրներ են առաջացել չմարված պարտքերի պատճառով, մարդը մերժում է վարկի, այդ թվում՝ քարտերի հետ կապված ամեն ինչ։
Երբ երեխան լսում է, որ ծնողները քննադատում են իրենց ծանոթներին ոչ բարեկեցիկ կյանքի կամ, ընդհակառակը, «չափից շատ» գումար ունենալու համար, նրա մոտ նույնպես թյուր պատկերացում է ձևավորվում ֆինանսների դերի վերաբերյալ: Մի միտք է առաջանում. «Մարդը լավն է, թե վատը կախված է նրանից, թե որքան փող ունի»։
Ֆինանսական դժվարությունների հաղթահարում
Ազնիվ եղեք ձեր երեխաների հետ, մի վախեցեք քննարկել ֆինանսական հարցեր, խոսել եկամուտների և ծախսերի մասին: Խուսափեք «Սրա համար փող չկա» կատեգորիկ արտահայտությունից, եթե բյուջեն թույլ չի տալիս երեխայի համար ինչ-որ գնումներ կատարել։ Դա լրացուցիչ անհանգստություններ կառաջացնի։ Երեխան փողի բացակայությունը կկապի հուսահատության հետ։
«Փող չկա»–ն ինչ-որ բանի հետևանք է, օրինակ՝ աշխատանքային ծանրաբեռնվածության նվազումը կամ խոշոր գնման պատճառով ծախսերը կրճատելու անհրաժեշտությունը: Կախված երեխաների տարիքից՝ պետք է նրանց քիչ թե շատ մանրամասն նկարագրել գործերի վիճակը, բացատրել, թե ինչպես կարելի է գումար խնայել կամ վաստակել։
Վերաբերմունք եկամտի աղբյուրների նկատմամբ
Հաճախ անձնական ծախսերի համար առաջին միջոցները երեխան ստանում է ծնողներից։ Կարևոր է, որ երեխաները գրպանի փողը չստանան ստանդարտ առաջադրանքների կատարման կամ հաջողությունների հասնելու համար: Հակառակ դեպքում նվազում է կարգապահության ու մոտիվացիայի մակարդակը։ Նոր գիտելիքների և հմտությունների ձեռք բերումը, սիրելիների հանդեպ պատասխանատվությունը կորցնում են իմաստն ու արժեքը երեխայի համար:
Պետքա չէ գրպանի փող տալ երեխաներին նրանց ինչ-որ կերպ գոհացնելու համար: Այս մոտեցումը համակարգված չէ: Երեխան պետք է հասկանա, որ իրական կյանքում միջոցները, որպես կանոն, պատահական չեն հայտնվում։ Ծնողները պետք է իրենց երեխաների հետ նախօրոք որոշեն, թե երբ են նրանք գրպանի փող ստանում և ստեղծեն երկու կողմերի համար հասկանալի օբյեկտիվ համակարգ։
Ամփոփում
Մանկության տարիներին ծնողներից սովորած օրինակներն ազդում են փողի նկատմամբ մարդու վերաբերմունքի վրա: Կարևոր է մտածել, թե վարքագծի ինչպիսի մոդել եք փոխանցում ձեր մտերիմներին, և անկեղծորեն պատասխանել այն հարցին, թե արդյոք դրանում կա ոչ կարգապահություն և անհավասարակշռություն։ Միգուցե դրական օրինակ լինելու ձգտումը դրդում է ձեզ փոխել սեփական սովորությունները։
Նյութը պատրաստվել է ԱՌԿԱ, «ԱՄԻ Նովոստի-Արմենիա» գործակալության և Freedom Broker Armenia–ի «Ֆինանսական ինքնակրթման տարի» համատեղ նախագծի շրջանակում:
